Deseos para el nuevo año

Deseos para estas fiestas

Descubriendo el  TANGRAM  en el Jardín, es el relato de una maravillosa  experiencia desarrollada en sala de 5 años, de una escuela pública del interior de la provincia de Córdoba.

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En esta narrativa intentamos socializar la manera en que el uso del tangram, resulta ser un excelente material didáctico para afianzar entre otras cosas: orientación y estructuración espacial, coordinación visomotora, atención, razonamiento lógico-espacial, memoria visual, percepción de figura y fondo, favoreciendo el aprendizaje geométrico de los estudiantes. 

Video

CANTANDO BAJO LA LLUVIA

UN BARCO DE COLORES  

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

SUBIENDO VA EN LAS OLAS,

Y LAS VUELVE A BAJAR.

SUBIENDO VA EN LAS OLAS,

Y LAS VUELVE A BAJAR.

  

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

LO SIGUEN LOS DELFINES,

NO PARAN DE SALTAR.

LO SIGUEN LOS DELFINES,

NO PARAN DE SALTAR.

COMO EL ARCO IRIS,

SE VA ATRÁS DEL SOL.

BARQUITO DE COLORES,

REGRESA POR FAVOR.

COMO EL ARCO IRIS,

SE VA ATRÁS DEL SOL.

BARQUITO DE COLORES,

REGRESA POR FAVOR.

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

TRES NUBES LO ACOMPAÑAN, 

UNA TRAS OTRA VAN.

TRES NUBES LO ACOMPAÑAN,

UNA TRAS OTRA VAN.

UN BARCO DE COLORES

NAVEGA POR EL MAR.

CON CUATRO VENTANITAS,

ALLÍ QUE VIAJARÁN.

CON CUATRO VENTANITAS,

ALLÍ QUE VIAJARÁN.

COMO EL ARCO IRIS,

SE VA ATRÁS DEL SOL.

BARQUITO DE COLORES,

REGRESA POR FAVOR.

COMO EL ARCO IRIS,

SE VA ATRÁS DEL SOL.

BARQUITO DE COLORES,

REGRESA POR FAVOR.

BARQUITO DE COLORES,

REGRESA POR FAVOR.

(Fuente: Ediba.com)

Teoría de las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes.

¿Qué es la inteligencia según este psicólogo?

Gardner define la inteligencia como la capacidad desarrollable  además de la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas» y añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. La inteligencia no sólo se reduce a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias. Ser hábil en el deporte o en las relaciones humanas implica unas capacidades que, por desgracia, no están seriamente contempladas en los programas de formación académica.

¿Cómo hizo Gardner para definir estas diferentes inteligencias?

Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudió el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que se descomponían las diferentes capacidades en casos de daño cerebral. Además, Gardner observó cómo se manifestaba cada una de las inteligencias dentro de la cultura del individuo.

Los 8 tipos de Inteligencia

Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad Harvard han identificado ocho tipos distintos de inteligencia:

Para aprender más, consultar: 
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

Ponerle el cuerpo al juego

Comparto con ustedes esta propuesta que apuesta al juego en la infancia.

Fundación Arcor en alianza con Cartocor, Grupo Arcor y los diarios: La Voz del Interior (Córdoba), La Capital (Rosario, Santa Fe), Los Andes (Mendoza) y Uno (Entre Ríos).

Suplemento "Ponerle el cuerpo al juego"

El material intenta aportar una mirada diferente sobre el juego y su importancia en la vida de los chicos. Es una herramienta para disfrutar en familia momentos para compartir, descubrirnos, imaginar, soñar, aprender y explorar posibilidades.

Uso responsable de internet

Uso de internet, según los chicos

Increíble escuchar lo que opinan y conocen muchos de ellos acerca de los cuidados que tienen que tener al usar internet y del uso de las redes sociales.¡Sorpréndete con lo que niños de sala de 5 años manifiestan!

¿Para qué es facebook?

•     Es para escribir.
•     Para mandar dibujitos, fotos, videos.
•     Para hacer publicaciones.
•     Perros abandonados y perdidos.

 ¿Por qué los chicos no pueden tener facebook?

•  Hay que tener cuidado.
•  Porque al no saber, podemos tocar algo y esas fotos o esos datos lo pueden ver los ladrones. U otras personas que pueden ser malas.
•  En Facebook hay que mandar fotos por privado. Para asegurase que otras personas no las vean.
•  Siempre hay que protegerse. Pedir ayuda a los adultos.
•  Hay que tener a alguien al lado que nos ayude y nos “apoye”. Que nos protejan.
•  Los que están de otro lado, si no los conocemos, nos pueden estar mintiendo.
•  Hay que estar atentos y alertas. Tener cuidado con lo que decimos, contamos.

 Reflexiones finales

_: Cuando seamos grandes y usemos la “compu”, los padres no van a estar al lado nuestro, nosotros tenemos que ser responsables.

_: No hay que mostrar o dar información a amigos de internet, a los que no conocemos, porque no son amigos reales.

_: A veces pueden ser maleducados, decir cosas feas o ser violentos.

_: Siempre hay que contarles a nuestras familias.

_: Mi tía mandó un video de mi primita a mi mamá, en privado. Nunca los manda por Facebook.

Comparto un lindo cuento, para leer en Primavera. 

En la sala de 5 años div. B de la ENS "Maestros Argentinos" Nivel Inicial. Corral de Bustos-Ifflinger, surge la idea de inventar un cuento para “Arturina”, con la intención de participar del Blog. La creación parte de preguntas orientadoras con la palabra "Arturina", se piensan palabras que riman y surgen así algunas frases disparatadas. Se comienza a dar forma, se van escribiendo las ideas en borrador, leyendo y corrigiendo, hasta llegar a un producto final. Luego algunas niñas ilustran las secuencias del relato inventado y finalmente se escanean y se edita un video subido en Youtube."Un cuento para Arturina" 

Milo Lockett

Milo Lockett es un gran artista argentino. Los invito para que visiten su web: http://www.milolockett.com.ar/ y vean sus trabajos. 

Día del Maestro

Cada 11 de septiembre se celebra el "Día del Maestro", en honor a Domingo F. Sarmiento. Vaya este humilde reconocimiento para todos los que de una u otra manera ejercen la docencia; para aquellos que fueron, son  y serán: ¡¡¡¡MAESTROS!!!!

¡A remontar barriletes!

             ¡¡¡A prepararse, queridas familias!!! del Nivel Inicial de la Escuela Normal                             Superior "Maestros Argentinos"!!! Corral de Bustos - Ifflinger (Cba.)

Este domingo 14 de setiembre, festejamos los 55 años del Jardín.

Los esperamos!!!!

¿Qué son los “derechos”?

Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica.

Los derechos se refieren a lo que podés hacer y a las responsabilidades que tienen los adultos para que seas feliz, para que estés sano y seguro. Por supuesto que todos tenemos responsabilidades hacia otros niños y niñas y hacia la gente grande para que ellos también disfruten de sus derechos. 

http://www.slideboom.com/presentations/1073691/LOS-DERECHOS-DEL-NI%C3%91O--

También lo pueden ver en YouTube y escuchar la música de José Luis Perales: "Que canten los niños"

                      https://www.youtube.com/watch?v=WLhJ2wSmRtI&feature=youtu.be